Многие преподы и просто умные люди поясняют выражение:
"Чем больше я знаю, тем больше я не знаю."
картинкой в виде концентрических кругов. Дескать, чем больше область знания, тем больше длина той линии, что обозначает границу непознанного. Юмористически настроенные еще пририсовывают маааленькую пипку - дескать, а это вклад ученого в выбранном направлении.

Проблема состоит в том, что по мере накопления общего объема знаний, сей круг становится действительно большим, и нужно пройти огромный путь, вобрать гигантские знания только для того, чтобы подойти к границе непознанного и просто понять, о чем это речь идет, и чего же делать надо. И в перспективе это объем станет катострофически огромен, а путь к границе непознанного составит 40, 50, 60 лет - и приблизится к порогу человеческой жизни. Пусть не завтра это случится, и даже не через сто лет, но рано или поздно проблема будет иметь место. Что же тогда ждет человечество?

можно написать пару романов.)

А вдруг такой проблемы не будет?

нон грат написал(а):

Что же тогда ждет человечество?

Я так подозреваю, что когда человечество подойдет к порогу такого объема знаний, человеки научатся загружать данные с ужасной скоростью напрямую в мозг, минуя органы восприятия. )
Впрочем, я думаю, это будет еще не скоро. Ведь нет людей, сведущих в любой области. Да и нет в этом необходимости. Т.е., данные никогда, в ближайшем обозримом будущем, не будут требоваться в полном объеме. Ну а специфические области знаний увеличиваются не столь быстрыми темпами. Как-то так... Ну или все же потребуется мыслеписец. )

partytime написал(а):

А вдруг такой проблемы не будет?

а вдруг будет?

Один написал(а):

Ведь нет людей, сведущих в любой области. Да и нет в этом необходимости. Т.е., данные никогда, в ближайшем обозримом будущем, не будут требоваться в полном объеме. Ну а специфические области знаний увеличиваются не столь быстрыми темпами.

в том-то и дело, что логика нам подсказывает, что при обрисованной ситуации специалиста нужно растить с детского сада, причем не загружая его мозг лишним - другими областями, историей, искусством, и т.д. Грустная картина. Антиутопическая.

Да, может  возникнуть.

ха, классная тема, мне нравится.
фишка в том что не обязательно знать как доказывается теорема чтобы её использовать для доказательства других теорем (я не говорю что это бесполезно знать), потому бро можно изучать последние открытия используя сразу готовые понятия и теоремы, по сути так и делается уже давно. да, как бы все теоремы доказываются на лекциях, но.. вы никогда не слышали от преподавателя такого - "кому интересно, вот тут посмотрите вывод этой формулы". хехе. скоро каждую секунду препод будет так говорить, давая только ссылки и выводя собственно то, что является последними важными открытиями, а не нечто тысячелетней давности. так что всё норм, хотя и опасно )

Kain написал(а):

скоро каждую секунду препод будет так говорить, давая только ссылки и выводя собственно то, что является последними важными открытиями, а не нечто тысячелетней давности.

кстати смахивает на архивацию данных в zip/rar. Вот только как не ужимай, а конечный архив растет по мере роста исходных данных. В школе как-то прикидывал, а что будут правнуки учить на уроках истории, чем жертвовать будут, каменным веком, или древним римом?

Kain написал(а):

вы никогда не слышали от преподавателя такого -  "кому интересно, вот тут посмотрите вывод этой формулы"

слышал кстати.) Однако вывод некоторых формул, как и доказательство простейших и базовых геометрических теорем неизбежно останется в образовательном процессе, потому что на них показывается образ мышления, примеры подходов  и т.д.

Человечество ждёт генная инженерия и сращивание с машинами.

С точки зрения жителя начала 20го века- это уже началось, - провода от коробочек с экраном втыкают в уши, и все головы от этих коробочек не отрывают.