Цель изучения? Какие сроки? Текущий и желаемый уровени языка?

7 ЗА и 7 ПРОТИВ самостоятельного изучения английского языка

ЗА
   1. Вы можете приступить к занятиям в любое время дня и ночи, не чувствуя себя связанным по рукам и ногам расписанием уроков и планом занятий;
   2. занимаясь в собственном темпе, вы можете продвинуться в изучении иностранного языка быстрее, чем ваши «коллеги», посещающие курсы или берущие частные уроки;
   3. вы можете делать то, что вам нравится, а не то, что навязывает учитель или учебник. Можете проходить учебный курс задом наперед или применить собственноручно созданную систему обучения, например, неделю учить грамматику, зубрить новые слова и искать их в прочитанных книгах, а другую активно применять выученные слова и грамматические структуры в разговорной и письменной речи, не прикасаясь к учебникам и культивируя благородную пыль на словарях;
   4. кому-то из вас трата денег не на уроки, а на учебные пособия покажется разумной. Хороший словарь обойдется вам во столько же, во сколько обошлось бы двухчасовое занятие с носителем языка;
   5. вы можете значительно расширить круг общения, знакомясь через интернет с другими людьми, так же, как и вы, изучающим английский язык самостоятельно, а не довольствоваться встречами на курсах с теми, кто занимается с вами в одной группе;
   6. самостоятельно штудируя грамматики и словари, вы приобретете и разовьете способность к обобщению и анализу информации, так необходимую при изучении иностранных языков;
   7. вы можете сделать самостоятельные занятия неотъемлемой и гармоничной частью вашего расписания. Вместо утомительных вечерних занятий можно слушать радио во время завтрака, читать английскую беллетристику за обедом, перебрасываться письмами с англоязычными друзьями в течение рабочего дня и раз в неделю выбираться в английский разговорный клуб.

ПРОТИВ
   1. У вас не будет «контроля сверху», который не позволит вам прогулять занятие, смошенничать при выполнении упражнений (кто из вас никогда не заглядывал в ответы раньше, чем доделает задание?), бросить заниматься, наконец;
   2. занимаясь самостоятельно, вам не так легко будет найти собеседника для разговорной практики. Даже ваша собака может отказаться понимать ваш английский, а полноценный диалог с самим собой вести довольно трудно;
   3. тем, кому в учебе помогает дух соперничества, будет трудно без еженощного сравнения своих успехов с успехами соседей по парте;
   4. никто, кроме вас самих, не будет гарантировать вам успехов на поприще изучения английского языка. При самостоятельных занятиях все зависит только от вас;
   5. вы легко можете отступиться от намеченных планов, не обнаружив немедленных и значительных сдвигов в умении общаться по-английски. Никто вас, увы, не остановит (на курсах остановили бы оплаченные вперед занятия);
   6. самостоятельные занятия отнимают больше времени и сил, чем сравнительно «беззаботные» походы на курсы;
   7. хорошего учителя не заменит даже самый лучший учебник.

Курсы или репетитор?

Универсального рецепта нет: совет примет более или менее уклончивый характер.
Скорее всего, Вам будет лучше заниматься с частным преподавателем, если хотя бы на одну из следующих сентенций ответ будет утвердительным:

    * Уровень языковых навыков очень различен. Например, Вы хорошо знаете грамматику, но почти не владеете устной речью.
    * В компании, боясь оказаться в нелепой ситуации, Вы предпочитаете отмалчиваться или говорите по минимуму.
    * Готовитесь к поступлению в языковой вуз.
    * Работаете по "скользящему" графику.
    * Четко знаете, что Вам нужно сейчас, а что можно отложить "на потом"

(Соответственно, если все ответы отрицательны, имеет смысл подумать о подготовительных курсах: ничто так не "подхлестывает", как успехи товарищей.)

     Занятия с репетитором НЕ ТЕРПЯТ халтуры с любой стороны. На курсах слабину (для которой может быть более чем уважительная причина) можно скрыть, "спрятавшись" за спины товарищей. При работе тет-а-тет любая заминка превращается в неловкую паузу.
Если уроки с частным преподавателем требуют, скорее, сосредоточенности, то курсовые занятия - внимания. Три главные составляющие любого процесса обучения - учитель, ученик и учебник - не всегда пребывают в состоянии эффективного взаимодействия, не всегда готовы ответить насущным требованиям, исходящим от одной из этих сторон. Именно от учета взаимных условий, приоритетов и интересов зависит, каким станет процесс общения - гармоничным или конфликтным. Достичь гармонии в обмене знаниями и информацией нелегко, для этого требуются взаимные усилия и со стороны учителя, и со стороны его ученика или группы, а вот ситуация скрытого конфликта - подводный камень многих языковых курсов, и большинство зарубежных методических пособий изобилуют подобными примерами.
     Неизменными атрибутами среды общения по-прежнему служат классная комната и живой учитель, естественные, эмоциональные реакции которого не может заменить ни один компьютер, иначе в общении утрачиваются такие факторы, как изначальное равенство, двусторонний характер, человечность, эмоциональность, интровертность или экспрессия.
Основная же составляющая общения - это люди, сидящие рядом, которые говорят, которым и с которыми хочется говорить, с ними хочется делиться сокровенным, дискутировать, спорить, конфликтовать или приходить к единой точке зрения и у которых есть свой круг мыслей, образов, суждений, правил, и он может совпадать или не совпадать с вашим собственным. Поэтому языковое общение - психологически насыщенный процесс, который оказывается скучным только в исключительных ситуациях. Но в языковой группе подобные случаи - редкость, ведь каждую личность там связывает, объединяет с остальными общая цель: научиться говорить - свободно, грамотно, красиво, так, как если бы вы общались с носителем языка в чужеродной языковой среде…
     Есть еще одна форма обучения, промежуточная между занятиями с репетитором и тренингом на курсах: это работа в мини-группах. В классе присутствуют одновременно максимум три ученика, и преподаватель успевает уделить внимание каждому. Единственный минус такой формы - очень сложно подобрать группу людей, у которых был бы примерно одинаковый уровень подготовки, схожие потребности и неплохая психологическая совместимость.

Toska, и какой масштаб охвата материала? сколько занятий в неделю и сколь идет каждое из них? выдаются ли сертификаты?

Galileo, для этого написан телефон... ЗЫ: Мопед не мой...