Andron_ написал(а):

посмотрю я на вас, когда матан вам со слайдиков читать будут... как вы его потом сдавать раза 4 будете.

ппкс. я застал то время когда матан писали на доске и когда появились слайды. это ппц. слайды лишь издали красиво смотреть, мол высокие технологии (да уж... высочайшие) в образовании, а на самом деле лажа: всё-равно иногда лектору приходилось прибегать к старому способу подачи информации. это нереально что либо успеть списывать со слайдов, т.к. на них меньше помещается информации и они чаще меняются (да и лектору не надо тратить время на написание, оно тем самым "отбирается" у студентов"). а если надо вернуться назад? показать какой-то пример на другом слайде? лектор начинает "дергать" эти слайды туда-сюда... итог: курс лекций матана со слайдами закончился на месяц или полтора раньше, практически ни у кого было лекции, суденты в корень обленились, ведь проще распечатать готовые слайды, чем собственноручно исписать несколько тетрадей.

з.ы. хотя удобно было когда нам разрешили подглядывать в "лекции" на экзамене. мы сходили, распечатали каждый по 70 листов этих лекции и их юзали :)))

hameleon-98 написал(а):

это нереально что либо успеть списывать со слайдов,

Зачем что то списывать со слайдов?О_0

wer7 написал(а):

Зачем что то списывать со слайдов?О_0

ага, новое поколение студентов это поняло буквально через лекцию. прискорбно что у нас так относятся к образованию (говорю как ботанег :)  )

wer7 написал(а):

Куда кто че дергает? Это нажатие кнопочки влево-вправо.

а если я читаю слайд, и тут лектору надо понажимать эти самые кнопочки? а когда мелом пишется, то грамотный препод оставляет на доске то, к чему потом нужно будет вернуться.

Andron_ написал(а):

вся эта учеба без лекций - лишь пародия на образование.

Poto4ka, +1
Не каждый, далеко не каждый может записывать и понимать сразу тот материал который препод выдает на лекции, а потом еще в добавок и вопросы задавать. Можно конечно после каждой лекции препода спрашивать какой будет тема слующей лекции. После брать умные книжки и начитывать материал к следующей теме. Но опять же, в большинстве своем книжки слишком умные(я беру технические специальности). Вот если бы так и делали, раздавали в эл. виде, а там уже дело студента, посещать или не посещать лекции(как в принципе всегда и было ;) )

Poto4ka написал(а):

б их распечатали прочли появились бы

и многа бы студентав их читало? че та я не уверена..

из своей студенческой жизни помню, что если на какие то лекции ходила, писала, то на экзамене вспомню. чем старше курс тем хуже помнилось почему то

wer7 написал(а):

Так так и делается. Давно уже. Мы же об этом говорили еще с предыдущей страницы

?? это где вы об этом говорили?? чет не заметил процетируй плиз или номера постов укажи... видел как детально обсуждали преимужества и недостатки слайд поазов, а вот то что перед началом преподавания предмета СТУДЕНТАМ ВЫДАЮТ ЭЛЕКТРОННЫЕ ВЕРСИИ ЛЕКЦИЙ не заметил...

Слайд показы предполагают что имеется электронная версия лекций. По моему очевидно.

Катяр@ написал(а):

и многа бы студентав их читало? че та я не уверена.

хм ...полагаю что читали б все кто оценил преимущества такого метода, а оценили б многие и вот почему:
когда идет "начитка" у учащихся нет полного представления о содержании курса, целостность возникает только по окончании курса лекций когда до сесии остается совсем немного времени, а если кто заметил то понимание всего курса зачастую вообще приходит во время штудирования предмета перед здачей экзаменов...
только в током варианте преподавания существенный и основной недостаток: запоминание предмета непосредственно перед экзаменом - это краткосрочное запоминание, результатом такого запоминания является то что предмет забывается буквально после здачи экзамена(намеренно утрирую чтоб очертить смысл проблемы)
механизм долговременной памяти значительно отличается от механизма краткосрочной памяти. при долгосрочном запоминании изменения связаны с ИЗМЕНЕНИЕМ МОЛЕКУЛ в то время как краткосрочная память держится на электронном уровне(может не достаточно точно изъяснился) если у чела есть на руках вначале семестра все леции по всем предметам то можно ведь сокойно изучать предметы сначало беглый обзор, потом детальное изучение.
что такое лекции? лекции это зачастую всего лишь 10-20% инфы которую по идее нужно освоить по данному предмету...остальное это книги, переодика, статьи и! практика!!! лекции это всего лишь "скелет" по предмету...а "мясо" на такой скелет нужно наращивать  вне стен  лекционных залов(поточек))))))))) лекции -это толчок к изучению предмета...поэтому сидеть и писать лекции в то время когда их можно прочесть в полном объеме заранее - это великий затуп... пока учился всегда ловил себя на мысли: какого х...я все пишут одно и то же а по итогу у всех совершенно разные и ЗАЧАСТУЮ ДАЛЕКО НЕ ПОЛНЫЕ лекции...

Исправлено Poto4ka (20.12.07 19:31)

Poto4ka, судя по твоим постам: да а фигле тогда вообще лекции какие-то? заочка рулит, ага?

Poto4ka написал(а):

слайд шоу наверняка не отражает полного содержания лекций...или я не прав??

сами лекции имеют тот же объем текста, только он быстрее появляется и исчезает с глаз, потому многое записать просто не успеваешь (о вникании в лекции промолчу в тряпочку).
+1 к твоему видению "правильных лекций". сам склоняюсь, что это более эффективный вариант.

Большинство студентов как перед сессией учили вес курс, так и будут продолжать в том же духе. То, что им дадут электронные слайды погоды не сменит, а наоборот ещё больше расслабит.
А хотите поржать, да? Вот у меня 3 предмета читается по слайдам, если по двум из них преподы, скрипя зубами, электронные варианты дали, то по другому, наиболее важному элетронную версию не дадут! И что в таких случаях, тоже не писать?

Акула написал(а):

заочка рулит, ага?

как-то так получается...

Ну а вообще в универе вроде как пытаются перейти на такую систему: преподы готовят слайд-конспект в электронке, готовят бумажный эквивалент с распечатками таких слайдов в виде книжки-тетрадки и рядом со слайдами место для комментариев. Т.е. у студента уже есть все эти картинки, формулы, тексты, что на слайдах, а по ходу лекции он ещё что-то дописывает, что считает нужным.

Катяр@ написал(а):

процентов 80 точна

дикие цифры какие то...может это среди твоих знакомых такое отношение к учебе?
здесь всплывает другая немаловажная проблема: отсутствие у многих студентов (у некоторых до поры до времени у некоторых вообще, ну а некоторые идут намеренно и уже с первого курса четко понимают чего хотят от универа) четкого понимания предназначения высшего образования...ага...знакомо?

Акула написал(а):

что дома читать будут единицы

ну кончно же..откуда такие циферки? я б читал...времени у студентов предостаточно и намного приятнее читать полную лекцию за курс а потом теребить препода вопросами а закреплять полученные знания на семенарах чем сидеть и пытаться успеть записать лекции за преподом: млин универ это что урок русского языка что ли?? чтоб сидеть и писать за лектором?? не оптимально это...

Poto4ka, твои посты вечно сквозят какими-то мегакреативными идеями, как тебе ещё премию не дали за всяческие нововведения? Вечно отжигаешь...

Poto4ka, а ты сам где учился?

Акула, в школе в вузе и так ... - по жизни))

Исправлено Poto4ka (20.12.07 20:24)

Logart, у меня день рожденья скоро...5го июня....)))
вон создавайте тему в тех числах...поговорим про мою персону)))
...учел пожелания...добавил инфу в профиле...(только вот для чего про это в теме писать если есть личка...?)

Исправлено Poto4ka (20.12.07 23:14)