НГТУ – http://info.nstu.ru;
Информационная система университета – http://ciu.nstu.ru;
Библиотеки НГТУ – http://library.nstu.ru;
Университетской газеты «Энергия» – http://energy.nstu.ru/;
Факультета АВТ – http://cs.nstu.ru;
Кафедры ВТ – http://ermak.cs.nstu.ru;
Кафедры АИУС – http://ignis.cs.nstu.ru;
Студгородка – http://hostel.nstu.ru;

Лабораторная работа 1

“ОСНОВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ТЕКСТОВОГО РЕДАКТОРА WORD 2000”

Цели лабораторной работы:

    освоить основные принципы работы в текстовом редакторе Word;
    получить практические навыки решения следующих задач Word: ввод, редактирование и форматирование текста в документе; созда-ние и работа с таблицами, списками, рисунками, формулами; встав-ка оглавлений и предметных указателей; автоматизация последова-тельности действий (запись и выполнение макросов).

Методические указания к лабораторной работе     

Документ (открытие, создание, сохранение)
Для открытия документа используется команда Открыть в меню Файл, для создания – Создать, для сохранения – Сохранить в том же меню. При этом в случае открытия или первого сохранения появляется окно Обзор. В этом окне из списка Папка необходимо выбрать диск и папку, в которой со-держится документ.
При создании документа пользователю предлагается выбрать один из шаблонов или мастеров. Шаблон – это заготовка документа. Мастер помогает пользователю автоматически создать, заполнить и оформить документ. Если нет необходимости в использовании подобных заготовок, следует выбрать шаблон Обычный.
Пользователь может создавать свои шаблоны. Для этого необходимо выбрать команду Сохранить как… в меню Файл и установить тип документа: Шаблон. Затем указать имя и расположение нового шаблона.
Ввод текста
Текст вводится с клавиатуры, при необходимости используются кла-виши Shift и Caps Lock для переключения ввода между строчными и пропис-ными буквами. Курсор указывает позицию в тексте, с которой ведется работа в данный момент. В эту позицию производится ввод текста, вставка из буфера обмена или удаление текста. Переключение раскладки клавиатуры произво-дится сочетанием клавиш Alt+Sift или Ctrl+Shift. Удаление текста – клавиша-ми Delete и Backspace. При этом клавиша Delete удаляет символ справа от кур-сора, а Backspace – слева от него.
Для автоматической расстановки переносов в тексте необходимо вы-брать меню Сервис/Язык/Расстановка переносов и установить переключатель автоматическая расстановка переносов.
Проверка правописания
При вводе  текста Word производит автоматическую проверку орфо-графии и грамматики, если заданы соответствующие настройки (для установки автоматической проверки орфографии и грамматики следует выбрать команду Сервис/Параметры, вкладка Правописание и установить автоматически про-верять орфографию, автоматически проверять грамматику и другие необ-ходимые параметры проверки). При проверке орфографии Word производит поиск введенных слов в орфографическом словаре. Слова, не обнаруженные в словаре, подчеркиваются красной волнистой линией, предупреждая пользова-теля о возможной ошибке. Так как все возможные слова невозможно занести в словарь, некоторые правильно введенные слова будут подчеркиваться как сло-ва с ошибкой. Как правило, это узкоспециализированные термины, составные слова и другие, редко используемые слова. Для исправления слова можно щелкнуть на нем правой кнопкой мыши и выбрать из списка вариант исправ-ления. В случае отсутствия слова в списке, слово исправляется вручную. Если подчеркнутое слово не содержит ошибки, можно добавить его в орфографиче-ский словарь, щелкнув на нем правой кнопкой мыши, и выбрав команду Доба-вить в словарь.  Зеленой волнистой линией подчеркиваются грамматические ошибки. Работа с ними ведется аналогично.
Выделение текста
Для выделения теста необходимо поместить указатель мыши на слово, с которого следует начать выделение, нажать левую кнопку мыши, и, удержи-вая ее, переместить указатель на слово, которым следует закончить выделение. После чего левую кнопку мыши следует отпустить.
Другой способ выделения текста – удерживать клавишу Shift и нажи-мать любые сочетания клавиш перемещения курсора.
Выделить весь документ можно сочетанием клавиш Ctrl+A или коман-дой Правка/Выделить все.
Копирование и перемещение текста
Копирование и перемещение текста удобно выполнять через буфер об-мена. Чтобы поместить выделенный фрагмент текста в буфер обмена, необхо-димо в меню Правка выбрать команду Копировать (для копирования текста) или Вырезать (для перемещения). Затем необходимо поместить текстовый курсор в нужную позицию и выполнить вставку из буфера (команда Вставить в меню Правка).
Форматирование
Для оформления текста в Word используется форматирование. Разли-чают форматирование символов и форматирование абзацев. К форматирова-нию символов относят те атрибуты, которые могут применяться для отдель-ных символов в тексте (размер, начертание, эффекты и т.д.). К форматирова-нию абзацев – те параметры, которые могут быть применены только к абзацам целиком (Например, нельзя для третьей строки абзаца установить красную строку 3 см, а для остальных строк этого же абзаца – 2 см.). Форматирование символов задается с помощью команды Шрифт, абзацев – Абзац в меню Фор-мат. Некоторые параметры форматирования можно изменять с помощью па-нели инструментов Форматирование.
Работа со стилями
Стиль – это поименованное сочетание параметров форматирования текста. Применение стиля к фрагменту текста устанавливает для этого фраг-мента сразу все параметры форматирования, соответствующие стилю.
Для создания стиля необходимо выделить текст, который должен ис-пользовать этот стиль и применить к нему необходимое форматирование. За-тем щелкнуть левой кнопкой мыши на панели инструментов Форматирование в окне Стиль и ввести имя нового стиля.
Чтобы применить стиль к тексту, необходимо выделить тест и выбрать нужный стиль в раскрывающемся списке Стиль на панели инструментов Форматирование.
Для изменения стиля следует выделить фрагмент текста, уже исполь-зующий этот стиль, изменить его форматирование нужным образом и повтор-но применить к нему тот же стиль. В появившемся диалоговом окне выбрать:  Переопределить данный стиль, используя выделенный фрагмент как образец.
Использование разрывов
Для вставки разрыва необходимо поместить текстовый курсор в пози-цию разрыва и выбрать команду Разрыв в меню Вставка. В появившемся диа-логовом окне выбрать вид необходимого разрыва (Начать новую страницу, новую колонку  и т.д.).
Создание колонтитулов
Колонтитулы задаются с помощью соответствующей команды в меню Вид. Чтобы задать различные колонтитулы для четных и нечетных страниц, необходимо установить флажок: Различать колонтитулы четных и нечетных страниц во вкладке Макет диалогового окна Параметры страницы (команда  Параметры страницы в меню Файл).
Чтобы создать различные колонтитулы для разных частей документа, вначале следует разделить документ на разделы, а при задании колонтитула разорвать связь между колонтитулами в соседних разделах (кнопка Как в пре-дыдущем  на  панели инструментов Колонтитулы).
Для автоматической нумерации страниц используется команда Номера страниц в меню Вставка. Далее задается расположение и формат номеров страниц. Номер страницы располагается в колонтитуле.
Вставка оглавления
Перед вставкой оглавления необходимо ко всем заголовкам в тексте применить стиль Заголовок соответствующего уровня.
После этого выбрать команду  Оглавление и указатели в меню Встав-ка/Ссылка. Во вкладке Оглавление выбрать требуемый вид оглавления и на-строить его параметры. Оглавление будет вставлено в позицию курсора.
Если в текст документа были внесены изменения, оглавление необхо-димо будет обновить. Для этого следует щелкнуть на нем правой кнопкой мыши и выбрать команду Обновить поле. Затем выбрать способ обновления (обновить целиком или обновить только номера страниц).
Вставка предметного указателя
Создание предметного указателя реализуется в два этапа: сначала не-обходимо пометить элементы предметного указателя, а потом собрать и вста-вить в документ предметный указатель.
Для пометки элемента следует выделить слово или фразу, включаемую в элемент предметного указателя, затем выполнить команду Встав-ка/Ссылка/Оглавление и указатели, перейти на вкладку Указатель и нажать кнопку Пометить. Далее в появившемся диалоговом окне Определение эле-мента указателя определить параметры элемента и нажать кнопку Пометить.
После пометки всех элементов предметного указателя собирается и размещается сам указатель, для чего необходимо: установить курсор в месте вставки предметного указателя и выполнить команду Встав-ка/Ссылка/Оглавление и указатели, перейти на вкладку Указатель и нажать кнопку ОК.
Для обновления предметного указателя в случае внесения изменений в документ, следует щелкнуть на нем правой кнопкой мыши и выбрать команду Обновить поле.
Создание таблиц
Для создания таблицы используется команда Вставить/Таблица в ме-ню Таблица и задается количество строк и столбцов в таблице, стиль и формат таблицы.
При вводе текста в таблицу Word автоматически подстраивает высоту строки таблицы под высоту содержащегося в них текста. Кроме этого, можно вручную регулировать высоту строки и ширину столбца перетаскиванием ли-ний сетки или задать эти параметры, выполнив команду Таблица/Свойства таблицы. Для того, чтобы уровнять высоту двух и более строк или столбцов таблицы, следует выделить их и выполнить команду соответственно Табли-ца/Выровнять высоту строк, Таблица/Выровнять ширину столбцов.
Для редактирования и форматирования текста в ячейках таблицы при-менятся стандартные приемы Word. Можно изменить ориентацию текста в ячейках таблицы, чтобы текст выводился сверху вниз или снизу вверх. Для этого необходимо щелкнуть правой кнопкой мыши в ячейке таблицы и вы-брать нужную ориентацию.
Для пометки заголовка таблицы следует выделить заголовок и выбрать команду Таблица/Заголовки. Пометка заголовка таблицы обеспечивает, в слу-чае разрыва страницы внутри таблицы, повторение заголовка таблицы в верх-ней части следующей страницы.
Для задания границ и заливки ячеек таблицы необходимо выделить со-ответствующие ячейки таблицы, щелкнуть правой кнопкой мыши в области выделения и выбрать команду Границы и заливка.
Для сортировки содержимого строк таблицы следует выделить сорти-руемую ячейку, выбрать команду Таблица/Сортировка и установить парамет-ры сортировки.
Создание списка
Для создания списков используется команда Список в меню Формат. После этого необходимо выбрать тип списка (нумерованный, маркированный или многоуровневый) и его оформление. Чтобы изменить оформление списка используется кнопка Изменить. При работе с многоуровневыми списками часто возникает необходимость в повышении и понижении уровня текста. Для понижения уровня текста необходимо нажать клавишу Tab, для повышения – сочетание Sift+Tab.
Создание рисунков
Для создания рисунков используются элементы панели инструментов Рисование (надпись, стрелка, овал, прямоугольник, автофигуры и т.д.). Для выбора панели инструментов следует выполнить команду  Вид/Панели инст-рументов/Рисование.
После создания элементов рисунка необходимо сгруппировать его эле-менты, выбрав на панели инструментов Рисование элемент Дейст-вия/Группировать. Группировка элементов позволяет в дальнейшем работать с рисунком как с единым объектом: установить обтекание текстом, повернуть, сдвинуть рисунок и т.д.
Работа с редактором формул
Создание формул выполняется в Редакторе формул. Для его вызова необходимо выбрать команду Вставка/Объект и далее в диалоговом окне Вставка объекта – Microsoft Equation.
Элементы формулы выбираются на диалоговой панели Формула. Уста-новка размеров элементов формулы, стиля, формата формулы выполняется с помощью команд меню соответственно Размер/Определить, Стиль/Определить, Формат.
Работа с макросами
Макрос позволяет автоматизировать выполнение задач Word. Макрос содержит последовательность действий Word и позволяет выполнять их одной командой.
Запись макроса производится следующим образом.
Необходимо выполнить команду Сервис/Макрос/Начать запись, далее в диалоговом окне Запись макроса задать имя макроса, дать характеристику макросу в поле Описание, назначить макросу сочетание клавиш или кнопку на панели инструментов и нажать ОК. Во время записи макроса Word отображает на экране панель инструментов записи макроса, запись макроса может быть приостановлена  - кнопка Пауза на панели инструментов.
Далее выполняются все действия, которые должны быть зафиксирова-ны в макросе. После завершения записи необходимо нажать кнопку Остано-вить запись на панели инструментов записи макроса.
Для выполнения макроса следует выполнить команду Сер-вис/Макрос/Макросы, выбрать в диалоговом окне Макросы имя требуемого макроса и нажать кнопку Выполнить. Если макросу была назначена кнопка на панели инструментов, либо сочетание клавиш, то для его выполнения доста-точно нажать соответствующую кнопку на панели инструментов, либо нажать соответствующее сочетание клавиш.
Задание к лабораторной работе

1.    Осуществить редактирование и форматирование предложенного до-кумента (см. приложение):
    произвести проверку орфографии и исправить ошибки; установить ав-томатическую расстановку переносов; 
    задать параметры страницы (верхнее, нижнее поле – 2 см, левое – 3 см, правое – 1 см; ориентация страницы - книжная);
    установить междустрочный интервал – полуторный, интервал между абзацами – 3 пт.; отступ для красной строки – 1,25 см;
    задать шрифт символов документа – Times New Roman, размер – 14;
    выделить заголовки в документе, для чего: применить ко всем заго-ловкам первого уровня (1., 2., 3. и т.д.) в тексте стиль Заголовок 1. Изменить стиль Заголовок 1 (шрифт - Times New Roman, размер - 16, начертание - по-лужирное, расположение – по центру). Применить ко всем заголовкам второго уровня (1.1., 1.2., 1.3. …) в тексте стиль Заголовок 2. Изменить стиль Заголо-вок 2 (шрифт Times New Roman, размер - 16, начертание – полужирное, кур-сив, расположение – по центру). Применить ко всем заголовкам третьего уровня (1.1.1., 1.2.1., 1.3.1. …) в тексте стиль Заголовок 3. Изменить стиль Заголовок 3 (шрифт Times New Roman, размер - 14, начертание – курсив, рас-положение – по центру).
    разбить текст на разделы: каждому заголовку первого и второго уров-ней соответствует новый раздел, начинающийся с новой страницы;
    создать верхние колонтитулы: для нечетных страниц – НГТУ. Ка-федра ВТ; для четных страниц – название колонтитула совпадает с названием раздела (Основные определения и понятия информатики. Терминология информатики, Объект информатики, Информатика как наука. Категории информатики, Аксиомы информатики).
    вставить номера страниц внизу страницы по центру, задать нумера-цию со второй страницы;   
    вставить пустую страницу в начало текста; создать титульный лист на первой странице документа.
2. Создать предметный указатель и оглавление документа:
    вставить пустую страницу после титульного листа; создать оглавле-ние на второй странице документа (оглавление должно начинаться с нового раздела);
    вставить пустую страницу после оглавления; создать предметный ука-затель на третьей странице документа (в предметном указателе содержаться следующие понятия: информация, информатика, информационная технология, информационный ресурс, информационная среда, аксиома информатики), предметный указатель должен начинаться с нового раздела.
3. Создать таблицу Система оригинальных понятий информатики на основе информации, представленной в п. 2.1. Категории информатики:
    задать в таблице – 4 столбца (номер по порядку, понятие, определение понятия, комментарии и пояснения) и 12 строк (в соответствии с количеством понятий);
    шрифт символов в таблице - Times New Roman, размер - 12, интервал между строками – одинарный, выравнивание по ширине столбца;
    пометить заголовки таблицы; установить шрифт заголовка - Times New Roman, размер – 12, начертание – полужирное; залить заголовки таблицы серым цветом, интенсивность серого - 20%; задать толщину линий границ таблицы – 0,75 пт.;
    установить ориентацию заголовка в первом столбце таблицы – «снизу вверх»; центрировать заголовки таблицы по вертикали;
    произвести сортировку понятий, представленных в таблице, по алфа-виту.     
4. Создать многоуровневый маркированный список Классификация отраслевых АИС по направлению деятельности на основе информации, представленной в п. 1.2. Объект информатики:
    задать в списке три уровня: первый уровень – сферы деятельности; второй уровень – АИС, относящиеся к данной сфере деятельности; третий уровень – виды АСУ технологическими процессами;
    установить маркеры на каждом уровне – «–»; установить для первого уровня: положение маркера на 0 см, положение текста от маркера на 0,5 см, отступ текста на 0,7 см;   установить для второго уровня: положение маркера на 0,5 см, положение текста от маркера на 1 см, отступ текста на 1,2 см; уста-новить для третьего уровня: положение маркера на 1 см, положение текста от маркера на 1,5 см, отступ текста на 1,7 см.
5. Создать рисунок Классификация АИС на предприятии на основе информации, представленной в п. 1.2. Объект информатики:
    воспользоваться инструментами панели Рисование (надпись, стрелка, автофигуры и т.д.) для создания элементов рисунка;
    сгруппировать элементы рисунка;
    изучить возможные действия с рисунком и элементами рисунка (вра-щение, сдвиг, изменение автофигур, обтекание текстом и т.д.).
6. Создать формулы п. 2.2. Аксиоматика информатики с помощью ре-дактора формул:
    задать следующие размеры символов в формулах: обычный – 14 пт., крупный индекс – 9 пт., мелкий индекс – 5 пт., крупный символ – 20 пт., мел-кий символ – 14 пт.;
    задать стиль «математический»;
    установить следующие интервалы в формулах: глубина нижнего ин-декса – 30%, высота верхнего предела – 20%, глубина нижнего предела – 20%, высота числителя – 30%, глубина знаменателя – 100%, выступ черты дроби – 1,5 пт., толщина черты дроби – 0,75 пт.
7. Создать и проверить работу макросов, автоматизирующих следую-щие задачи Word:
    запоминание текущего положения курсора (или выделенного фраг-мента текста) - название макроса СохранитьМесто, сочетание клавиш для вызова Ctrl+Shift+S (для запоминания текущего положения курсора необхо-димо выполнить команду Вставка/Закладка, задать в поле Имя закладки зна-чение Пометка и нажать кнопку Добавить);
    возврат курсора в сохраненную позицию (или восстановление выде-ленного фрагмента текста) – название макроса ВернутьсянаМесто, сочетание клавиш Ctrl+Shift+R (для возврата курсора в сохраненную позицию необхо-димо выполнить команду Вставка/Закладка, выбрать в списке Имя закладки значение Пометка и нажать кнопки Перейти и Закрыть).
8. Обновить оглавление и предметный указатель; сохранить созданный документ в формате DOC.

Контрольные вопросы

1. Что понимается под форматированием документа? Перечислите основные приемы форматирования документа.
2. Что такое стиль текста? Как наложить стили в тексте документа, как создать новый стиль?
3. Как осуществить проверку правописания текста? Какие параметры можно задать в Word для проверки правописания?
4. Что такое колонтитул? Как задать разные колонтитулы для четных и нечетных страниц, для разных разделов документа?
5. Опишите последовательность создания оглавления и предметного указателя в документе.
6. Как реализуются создание и редактирование таблиц? Перечислите основные возможности работы с таблицами, реализованные в Word.     
7. Как создать маркированный, многоуровневый и нумерованный списки? Как задать (изменить) оформление списка?
8. Опишите возможности создания рисунков на основе элементов панели инструментов Рисование. Какие параметры форматирования можно задать для элементов рисунка, как сгруппировать элементы рисунка, какие действия можно выполнить с элементами рисунка и рисунком в целом?
9. Как создать формулу в редакторе формул? Какие параметры формулы можно задать, возможности редактора формул.
10. Что такое макрос? Опишите последовательность создания макроса. Как запустить макрос на выполнение?

Список литературы


Приложение

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ИНФОРМАТИКА
1. Основные понятия и определения информатики
1.1. Терминология информатики
Термин информация имеет множество определений. В «Энцик¬лопедии кибернети-ки» «информация ( лат. informatio — разъяснение, изложение, осведомленность ) — одно из наиболее общих понятий науки, обозначающее некоторые сведения, совокупность ка-ких-либо данных, знаний и т. п.». В широком смысле «информация» — это отражение ре-ального мира; в узком смысла «информация» — это любые сведения, являющиеся объек-том хране¬ния, передачи и преобразования.
В современном мире информация, как правило, обрабатывается на вычислительных машинах. Поэтому информатика тесно связана с инструментарием — вычислительной машиной.
Широко используется еще один термин: данные (лат. data), термин принято приме-нять в отношении информации, представленной в виде, позволяющем хранить, передавать или обрабатывать с помощью технических средств.
Информатика – наука, связанная с: разработкой вычислительных машин и систем, технологий их создания; разработкой математических моделей естествознания и общест¬венных явлений с целью их строгой формализации; обработкой данных, созданием чис-ленных и логических методов решения задач, сформулированных на этапе построения ма-тематиче¬ской модели; разработкой алгоритмов решения задач управления, расчета и ана-лиза математических моделей; программированием алгоритмов, созданием программного обес¬печения ЭВМ.
1.2. Объект информатики
Объектом информатики выступают автоматизированные, осно¬ванные на ЭВМ и те-лекоммуникационной технике, информационные системы (ИС) различного класса и на-значения. Информационные технологии (PIT) — это машинизированные (инженерные) способы обработки семантической информации — данных и знаний, которые реализуются посредством автоматизированных информационных систем (АИС).
В настоящее время АИС получили широчайшее распространение. Классификация АИС осуществляется по ряду признаков, и в зависи¬мости от решаемой задачи можно вы-брать разные признаки класси¬фикации.
Классификация отраслевых АИС по направлению деятель¬ности: выделяют орасле-вые АИС 1.) промышленной сферы 2.) непромышленной сферы 3.) научной сферы, обра-зования и культуры. К промышленной сфере относятся АИС объединением, крупной фирмой, которые в свою очередь подразделяются на 1.) АСУП 2.) АСУ цехом 3.) АСУ технологическими процессами, которые подразделяются на АСУ непрервными, дискрет-ными и периодическими технологическими процессами. К непромышленной сфере отно-сятся 1.) АИС на транспорте 2.) АИС банков, кредитно-финансовой деятельности 3.) АИС в торговле 4.) АИС социальными процессами. К научной сфере, образованию и культуре относятся 1.) АИСНИИ, КБ вузов 2.) АСНИ 3.) САПР 4.) экспертные системы 5.) АИС «Библиотека».         
Классификация АИС на предприятии: выделяют 1.) АИС управления производством 2.) АИС организации хозяйственной и экономической деятельности. АИС управления производством включает следующие подсистемы: оперативного управления, АСУ ТП, контроля качества продукции, диагностики, стратегического прогнозирования и планиро-вания. АИС организации хозяйственной и экономической деятельности подразделяются на подсистемы бухгалтерского учета, финансов, транспорта, снабжения, складов, кадров, социальной сферы предприятия.

2. Информатика как наука
    2.1. Категории информатики
Вся система категорий (понятий) информатики состоит из трех элементов:
- понятия, заимствованные информатикой из других наук;
- оригинальные понятия и аксиомы, отличающиеся принци¬пиальной новизной;
- понятия более низких иерархий — субпонятия, раскрывающие содержание каждо-го из основных понятий информатики, как метанауки.
Понятия информатики, заимствованные из ранее появившихся дисциплин: инфор-мация (в тради¬ционном шенноновском смысле), информационный шум, избы¬точность, бит, байт и другие понятия математической теории связи. Сюда можно добавить понятия кибернетики: цель, управляющая и управляемая подсистемы (объект и орган управления), прямая и обратная связи и др.
Система оригинальных понятий информатики вырастает из основного понятия — понятия «информационный ресурс», а именно: информационный ресурс; социальная эн-тропия; полезная и информационная работа (отдача) ЭВМ; информационная среда; ин-формационная напряженность; исходный и полный информационные потоки; информа-ционные технологии; искусственный интеллект; творческая система; социальный (коллек-тивный) интеллект.
Раскроем более подробно понятийный аппарат информатики.
Информационный   ресурс   (ИР) – симбиоз знания и информации. Это  основное   понятие,   яв¬ляющееся предметом информатики. ИР имеет две  неразделимые стороны: формально-логическую (информационную) и семантическую (когнитивную). Когнитив-ный (от лат. cognition — знание, познание) означает познаваемый, соответствующий по-знанию. Первый аспект этого понятия (формально-логическая сторона) формируется в ре-зультате обобщения практики компьютеризации и развития инженерии знаний.
Развитие формально-логического направления в 70-е годы в основном было связан-но с практикой создания интеллектуальных систем, главная особенность которых состоит в наличии у них базы знаний и механизма их вывода («логической машины»). Потребова-лось развитие формально-логических подходов, машинных языков, создание моделей представления знаний на основе логики предикатов первого порядка. Возникли обобщен-ные представления в области АИС, их природы, функций, общей структуры, сущности ИТ и их уровней и т.д.
Однако всего этого оказалось недостаточно для развития работ в области ИИ. Нуж-ны были продвижения в содержательном (ког¬нитивном) направлении: в создании моде-лей, использовании фрей¬мов, семантических сетей. С этим связано формирование второго аспекта категории ИР, его когнитивной, содержательной стороны.
Таким образом, в основе методов использования представления знаний (первый ас-пект ИР) лежат главным образом математическая формализация и логическая полнота. Напротив, когнитивный подход (второй аспект ИР) основан на понимании процесса осоз-нания чего-либо человеком, поэтому представлению знаний в данном случае свойственно скорее выразительность, чем математические изящество и скорость. В рамках когнитивно-содержательного направления развивается понимание зависимости от коммуникаций, ин-форма¬ционных связей. Здесь главным объектом изучения выступает соотношение знания и информации, переход одного во второе, а так¬же фазовый переход знания в социальную силу. В результате слияния формально-логического и когнитивно-содержательного нап¬равлений и рождается фундаментальное понятие информационного ресурса.
Социальная энтропия. Вторая фундаментальная категория инфор¬матики. Социаль-ная энтропия — это мера отклонения от некоторого состояния, принимаемого за эталон-ное, оптимальное по критерию недоиспользования ИР.
Социальная энтропия — категория информатики для характеристики управленче-ских процессов, уровня их осущест¬вления. Энтропия — не просто мера упорядоченности организа¬ционных систем, а мера соответствия их состояния имеющимся целевым уста-новкам. Чем выше информационный уровень функ¬ционирования народнохозяйственной системы, т.е. чем ниже энт¬ропия, тем экономнее расходует она традиционные ресурсы произ¬водства: энергию, сырье, рабочую силу и особенно время.
Полезная работа (отдача) ЭВМ. Чтобы качественно и количественно определить отдачу ЭВМ, необходимо определить, что такое информационная работа вообще.
Информационная работа в полном цикле — это воздействие наблюдателя (управ-ляющей подсистемы) на объект путем выработки и передачи сообщений, обусловливаю-щих удержание объекта в имеющемся исходном состоянии, а также перевод его в новое состояние — достижение новой цели. Информационная работа имеет неэнтропийную при-роду.
Постановка новой цели объекту добавляет ему энтропию, снятие которой требует новой, дополнительной информационной работы. С другой стороны, информационная ра-бота обеспечивает развитие объекта, перевод его в новое состояние. Иначе говоря, эта часть и определяет полезность информационной работы — внешнюю отдачу наблюдателя и, следовательно, ЭВМ.
Таким образом, полезная информационная работа наблюдателя, а значит и ЭВМ как орудия наблюдателя, есть остаток от работы, затраченной на компенсацию энтропии са-мого наблюдателя, его неупорядоченности и исходной энтропии объекта.
Полный информационный цикл включает рождение инфор¬мации, ее накопление, обработку, прием и использование для целей развития системы.
Информационная среда. Это понятие связано с понятием инфор¬мационной работы в ее полном цикле. Информационная среда — это весь набор условий для технологиче-ской переработки и эффек¬тивного использования знаний в виде информационного ресур-са.
Информационная напряженность – это та сила, побудительный мотив, с которой объект и его среда действуют на управляющую подсистему, вызывая ее действия по обес-печению достижения объектом новой цели в течение определенного времени. 
Исходным информационным потоком называется поток от главного, верхнего элемента управляющей подсистемы (наблюдателя) к каждому элементу управляющей подсистемы.
Пол¬ный информационный поток — это поток, воздействующий на объект за пе-риод его перехода в новое целевое состояние.
Категория искусственный интеллект (ИИ). Слово «интеллект» (от лат. Tntellectus) означает ум, рассудок, разум, мыслительная способность человека. Учение об интеллекте развивается по трем направлениям. Первое из них, приведшее к появлению самого терми-на «искус¬ственный интеллект», связано с теорией эвристического поиска и созданием машинных «решателей задач», относящихся к разряду творческих. Второе направление связано с разработкой роботов, автономно действующих в реальной среде и решающих нетривиа¬льные задачи, поставленные человеком. Третье — главное — направ¬ление связа-но с коренной интеллектуализацией ЭВМ путем осна¬щения их программно-техническими средствами высокого уровня, способными делать логические выводы.
Не вдаваясь в подробный анализ научных и инженерных изыс¬каний, отметим глав-ное: искусственный интеллект ориентирован на создание методов дублирования (разуме-ется, в пределах доступного) функций живых интеллектуальных систем искусственными сис¬темами.
ЭВМ в виде ИИ рождают социальный интеллект как единую целенаправленную творческую систему. Социальный интеллект — не просто одно из важных понятий теоре-тической информатики. Это категория, посредством которой информатика смыкается с общественными науками. Подход к обществу и его отдельным подсистемам и звеньям с позиций социального (коллективного) интеллекта — это принципиально новый подход, отвечающий совре¬менному этапу развития цивилизации.
Творческая система. Интеллектуальные системы — это информационные комплек-сы, оснащенные ИИ. Творческими системами называются интеллектуальные системы полного цикла, обеспечивающие фазовый переход знаний в силу, творящие объект. Твор-ческие системы — это высшая форма информационных систем полного цикла. АСУ сложными системами, объединяющие АСУП, АСУТП, САПР, АСНИ, т.е. интегрирован-ные АСУ, можно назвать прообразами творческих систем.
2.2. Аксиоматика информатики
2.2.1. Первая аксиома информатики
В сложных системах управления управляющая подсистема имеет иерархическую структуру. Назовем наблюдателем главный, верхний элемент управляющей подсистемы. К каждому элементу управ¬ляющей подсистемы от наблюдателя идет исходный информа¬ционный поток Iисх.(бит), равный:
Iисх. =N*H,                                                             (2.1.)
где N— количество сигналов (команд, документов, данных, указаний и т. п.), исходящих от наблюдателя; Н— энтропия этих сигналов ( 0<= Н<=1). Это первая аксиома информа-тики.
2.2.2. Вторая аксиома информатики
Информационная напряженность каждого элемента управляющей подсистемы gj, определяется инфор&not;мационным воздействием на него наблюдателя (исходным инфор&not;мационным потоком) с учетом энтропии данного элемента Нj:
gj  = Iисх. /Нj,   j=1, m                                                 (2.2.)
В содержательном аспекте энтропия любого элемента управ&not;ляющей подсистемы Нj является показателем его способности к творчеству, т.е. функционированию с учетом от-рицательной об&not;ратной связи с объектом. Если Нj =1, это означает, что рассматриваемый элемент управляющей подсистемы лишь воспринимает и ретранслирует команды наблю-дателя и не вырабатывает собственной информации, т.е. не осуществляет корректирую-щих воздействий на объект управления с учетом конкретных условий. Если Нj = 0 — управляющий  элемент осуществляет управление объектом  неза&not;висимо от наблюдателя, полностью самостоятельно. При 0<Нj<1 управляющий    элемент    не   только    ретранс-лирует   командную информацию, идущую от наблюдателя, но и вносит собственный творческий   вклад   в   информационный   потенциал   управляющей подсистемы. Напри-мер, если Нj = 0,5, то элемент в два раза усиливает направленный на него информацион-ный поток.
2.2.3. Третья аксиома информатики
Информационная напряженность всей управляющей подсистемы равна сумме на-пряженности все ее элементов, включая и наблюдателя:
Q=∑ gj,   j=1, m,                                                       (2.3.)                                                 
где gj – информационная напряженность конкретного j-го элемента; т — число элементов управляющей подсистемы.
2.2.4. Четвертая аксиома информатики
Четвертая аксиома информатики устанавливает соотношение между полным ин-формационным потоком Iпол., воздействующим на объект управления за период его пере-хода в новое целевое состояние, информационной напряженностью Q и энергией объекта управления Е, затрачиваемой объектом управления на переход в новое состояние:
  Е= Q -Iпол.                                                               (2.4.)
2.2.5. Пятая аксиома информатики
Работа управляющей подсистемы А (осуществление физической работы, затраты вещественно-энергетических ресурсов на осуществление информационной работы) состо-ит из двух частей:
А = а + b,                                                                 (2.5.)
где а — внутренняя работа управляющей подсистемы, затраченная на компенсацию ее ис-ходной энтропии; b — работа, направленная на объект, т.е. усилия управляющей подсис-темы на ее информационную отдачу.
2.2.6. Шестая аксиома информатики
Полезная работа управляющей подсистемы (b) должна соответствовать полному ин-формационному потоку Iпол., за рассматриваемый период времени.

http://ermak.cs.nstu.ru/internet&pc/index.php

http://ermak.cs.nstu.ru/cprog/book2001/24-01.htm#def04

http://ermak.cs.nstu.ru/cprog/